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    大班精灵的小叶儿语言教学设计【大班优质语言教学设计《快乐的小公鸡》】

    来源:书业网 时间:2018-12-10 16:06:56

      教学设计意图
      语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。《纲要》中指出:"提供自由表现机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐",因此,为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节《快乐的小公鸡》语言活动。

      教学目标
      1、理解故事内容,初步掌握情节,学习动物对话。
      2、丰富词汇:苦恼、耕田、传播、报时。
      3、体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。
      4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

      教学重点:理解故事内容,初步掌握情节,学习动物对话。
      教学难点:丰富词汇,运用动物对话回答问题

      教学准备:
      1、课件《快乐的小公鸡》。
      2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

      教学过程:(每个重要环节要写明你的设计意图)
      一、边看角色演示边讨论,幼儿初步体验情感。【利用头饰导入吸引幼儿学习的兴趣】
      1、出示老牛(头饰)--"我是快乐的老牛,小朋友们好"。
      教师以角色口吻引导幼儿讨论:你们知道我为什么快乐吗?
      2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰),鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。
      师:小青蛙和蜜蜂都说自己快乐,请你们猜一猜它们为什么快乐呢?
      3、出示小公鸡(头饰),引出故事《快乐的小公鸡》
      师:"我是一只小公鸡,我也想找快乐。"
      讨论:小公鸡怎么样才能找到快乐?

      二、教师出示课件请幼儿欣赏故事,并提出要求。【培养幼儿倾听能力、记忆力和观察力】
      师:今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗?故事的名字叫《快乐的小公鸡》
      1.故事里有哪些动物
      2、小公鸡整天没事干,它心情怎样?(丰富词汇:苦恼)
      3、故事讲述了一件什么事情?
      4、小公鸡找到谁,它们都是怎样说的?

      三、再次观看课件,欣赏故事,让幼儿感知、理解故事内容。【让幼儿充分的感知故事情节并能利用动物的对话回答问题】
      师;现在,我们再一起观看以便动画片吧!
      1、小公鸡跑到田野问谁?小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子:爷爷,怎样才能快乐呢?)
      2、老牛爷爷怎样回答?(学习对话:帮助人们耕种田地,就会快乐了!丰富词汇:耕种)
      3、小公鸡跑的哪里问青蛙?青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话:为庄稼,捉害虫就会快乐。)
      4、它跑到花丛问谁?蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话:飞来飞去给花儿传播花粉,就会快乐了。丰富词汇:传播)
      5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样,小公鸡怎样办呢?
      6、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子:帮助别人,你就会得到快乐。)
      师:小公鸡怎样找到快乐了呢?(幼儿讨论后,提问个别幼儿)
      师小结:原来小公鸡每天早早起床,为人们报时,它成为了一只快乐的小公鸡!(丰富词汇:报时)

      四、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。【让幼儿充分发挥想象力,拓展幼儿的知识,】
      师:老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人,所以它们快乐,请小朋友想一想,还有哪些动物,它们有什么本领去帮助别人,让自己快乐呢?

      五、请幼儿分组自由选择角色边听故事,边表演。
      师:请几位小朋友到前面来,选择自己喜欢的头饰,进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!

      六、教育幼儿,懂得帮助别人是快乐的事。【培养幼儿要具有健康、快乐的心理】
      教师小结:在生活中,我们要经常帮助别人。爱劳动,做一位勤劳有爱心的小朋友,就会赢得大家的喜爱,自己也会快乐的!现在小朋友就和老师一起去寻找自己的快乐吧!